EcoEdu Skills. Competenze educative per un’ecologia dello sviluppo sostenibile

Giovanna Farinelli

Professore associato di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Filosofia, Scienze Sociali, Umane e della Formazione dell’Università degli Studi di Perugia. I suoi interessi di ricerca riguardano la filosofia dell’educazione, l’etica e la pedagogia dello sport, la pedagogia sociale, l’educazione e la salute; ha partecipato a congressi nazionali e internazionali su temi relativi all’attività didattica e scientifica; tra le sue pubblicazioni: L’educazione come metafora della vita. Paul Ricoeur: la filosofia e l’educazione (ESI, Napoli 2000); Pedagogia dello sport ed educazione della persona (Morlacchi, Perugia 2005); Simone Weil e la paideia greca (Morlacchi, Perugia 2008); Per una pedagogia civile e politica. Educazione tra cittadini (Morlacchi, Perugia 2020); Aldo Capitini. Corsi di Pedagogia 1965-1968 (Morlacchi, Perugia, 2023).

Valeria Cesaroni

Dopo la laurea in filosofia politica presso l’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”, ha successivamente lavorato come consulente sull’etica e l’impatto sociale delle nuove tecnologie nel contesto dei progetti di ricerca europei Horizon2020. Attualmente svolge un Dottorato di Ricerca PNRR presso l’Università degli Studi di Perugia sui temi della sostenibilità in ambito educativo.

Alberto Simonetti

(PHD in Filosofia e Scienze Umane) ha studiato a Perugia, Firenze e Urbino. Tra le sue pubblicazioni: Follia e politica, deComporre, 2014; L’insavio, Morlacchi 2016; La filosofia di Proust, Mimesis 2018; Il penultimo del pensiero, Mimesis 2019, La talea della terra, Morlacchi 2022. È autore di numerosi articoli e contributi in volumi collettanei in merito a vari argomenti pubblicati in molte e differenti riviste filosofiche e scientifiche afferenti le scienze umane.

Moira Sannipoli

È professoressa associata in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Filosofia, Scienze Sociali, Umane e della Formazione dell’Università di Perugia. È membro della segreteria nazionale del Gruppo Nazionale Nidi e Infanzia e responsabile scientifica del Centro di Documentazione, Aggiornamento e Sperimentazione sull’Infanzia della Regione Umbria.

Agnese Rosati

Ph.D, Professore Associato di Pedagogia generale e sociale presso l’Università degli Studi di Perugia, è autrice di monografie, articoli e contributi in scritti collettanei. Membro di gruppi di ricerca nazionali e internazionali, fa parte di Comitati scientifici per riviste e collane editoriali.

Mina De Santis

PhD, insegna Didattica Generale e Laboratorio e Progettazione e organizzazione dei servizi per l’infanzia 0-3 e Laboratorio presso il Dipartimento di Filosofia, Scienze Sociali, Umane e della Formazione, all’Università di Perugia. Si occupa di ricerca-formazione insegnanti ed educatori. Visiting professor presso l’Università di Burgos (ES). Autrice di pubblicazioni a carattere nazionale e internazionale.

Alessia Bartolini

È ricercatrice confermata di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Filosofia, Scienze Sociali, Umane e della Formazione dell’Università degli Studi di Perugia, dove insegna Pedagogia sociale, Pedagogia familiare e Pedagogia interculturale. È stata Direttrice del master di primo livello in “Organizzazione e gestione delle istituzioni scolastiche in contesti multiculturali” nella stessa Università. È giudice onorario presso il Tribunale per i Minorenni dell’Umbria.

Silvia Crispoldi

Phd in Scienze dell’Educazione e ricercatrice universitaria in Pedagogia sperimentale, insegna Pedagogia sperimentale e consulenza pedagogica nel CdL magistrale in Consulenza pedagogica e coordinamento di interventi formativi presso il Dipartimento di Filosofia, Scienze Sociali, Umane e della Formazione dell’Università di Perugia. Svolge attività di ricerca e formazione sui temi della consulenza pedagogica e della professionalità educativa ed è autrice di numerose pubblicazioni scientifiche in tali ambiti.

Alessia Signorelli

Assegnista di ricerca in Pedagogia Speciale, Tecnologie e Educazione Socio-Emotivo presso il Dipartimento di Filosofia, Scienze Umane, Sociali e dell’Educazione presso l’Università degli Studi di Perugia. Docente a contratto per il Corso di Perfezionamento per Insegnanti di Sostegno, ha collaborato e collabora come ricercatrice in diversi progetti Europei e nazionali. Ha pubblicato diversi contributi in italiano e in inglese e partecipato a conferenze nazionali e internazionali come relatrice e keynote speaker sui temi dell’inclusione, dell’educazione socio-emotiva e delle tecnologie per l’inclusione. Tra le sue pubblicazioni: Morganti, A., Pascoletti, S., Signorelli, A. (2020) Index per le Tecnologie Socio - Emotive, approcci innovativi all’educazione inclusiva (Milano, Mondadori), Signorelli, A., Morganti, A., Pascoletti S. (2021) Boosting Emotional Intelligence in the Post Covid in Form@re - Open Journal per la Formazione in Rete 21(3), 41- 58. https://doi.org/10.36253/form-12127, Signorelli, A. (2021) Affective computing e intelligenza emotiva: stato dell’arte e prospettive di sviluppo in QTIMES, 13 (1) pp. 94-108, Signorelli, A. (2022), Educational Technologies, Social and Emotional Learning and School Inclusion: Challenges, and Opportunities in: Ranieri, M., Pellegrini, M., Menichetti, L., Roffi, A., Luzzi, D. (eds) Social Justice, Media and Technology in Teacher Education. ATEE 2021. Communications in Computer and Information Science, vol. 1649. Springer.

Francesco Marsili

È assegnista di ricerca presso l’Università degli Studi di Perugia. I suoi interessi di ricerca sono la gifted education, l’educazione inclusiva e i metodi di sintesi di ricerca. È ricercatore e progettista per il progetto europeo Erasmus+ ECO-IN Algorithm for new ecological approaches to inclusion, cultore della materia e collaboratore alla cattedra di pedagogia speciale, professore a contratto per il Corso di Formazione per la Specializzazione sul sostegno.